MAKALAH MENGANALISIS MATERI SD KELAS 5 SEMESTER 1 DAN 2

 

MAKALAH MENGANALISIS MATERI SD

KELAS 5 SEMESTER 1 DAN 2

Dosen Pengampu : Reviva Safitri, S.Pd.I., M.Pd

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Disusun Oleh:

KELOMPOK IV

SUCI AWALIYAH RAMADHANI HARAHAP                   (21140212)

NURSYARIFAH HARAHAP                                                  (21140143)

ULFA YULIANI                                                                       (21140221)

WANSYAH SIREGAR                                                            (21140225)

 

 

 

 

 

 

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DAN BAHASA

INSTITUT PENDIDIKAN TAPANULI SELATAN

T.P 2022/2023

 

KATA PENGANTAR

 

Dengan menyebut Nama Allah SWT yang Maha pengasih lagi maha penyayang. Kami panjatkan puja dan puji syukur atas kehadirat-Nya, yang telah melimpahkan rahmat,hidayah, dan ianayah-Nya kepada kami, sehingga kami bisa Menyelesaikan tugas makalah kami mengenai “Menganalisis Materi Kelas 5 Semester 1 Dan 2”

Akhir kata kami meminta semoga makalah” “Menganalisis Materi Kelas 5 Semester 1 Dan 2” ini bisa memberi manfaat ataupun inspirasi pada pembaca.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                    Padang Sidimpuan, 07 Oktober 2022

 

 

 

                                                                                    Penyusun

 

 

 

 

 

DAFTAR ISI

 

KATA PENGANTAR............................................................................................ 2

DAFTAR ISI.......................................................................................................... 3

BAB I PENDAHULUAN....................................................................................... 4

A.      Latar Belakang................................................................................. 4

B.       Rumusan Masalah............................................................................ 4

C.      Tujuan Penulisan.............................................................................. 4

 

BAB II PEMBAHASAN........................................................................................ 5

A.      Materi Operasi Hitung Pecahan..................................................... 5

B.       Materi Kecepatan Dan Debit........................................................... 5

C.      Materi Skala...................................................................................... 6

D.      Materi Bangun Ruang...................................................................... 6

E.       Materi Bangun Ruang...................................................................... 6

F.       Materi Bilangan Bulat...................................................................... 7

G.      Materi Pengukuran.......................................................................... 7

H.      Materi Luas Bangun Datar.............................................................. 8

 

BAB III PENUTUP................................................................................................ 9

A.      Kesimpulan....................................................................................... 9

B.       Saran.................................................................................................. 9

 

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................... 10

 

 

BAB I

PENDAHULUAN

 

A.      Latar Belakang

Pendidikan yang berkualitas sangat diperlukan untuk mendukung terciptanya manusia yang cerdas serta mampu berpikir kritis di era globalisasi.Salah satunya dengan mengembangkan keterampilan, potensi, kreativitas, serta kecakapan peserta didik dalam pendidikan.Namun, pada kenyataannya kualitas pendidikan di Indonesia dapat dikatakan belum maksimal.

Dalam meningkatkan mutu pendidikan, pemerintah Indonesia berupaya untuk melakukan perbaikan sistem pendidikan.Salah satu hal yang diperbaiki dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia yaitu merombak buku ajar yang beredar di lembaga pendidikan agar layak digunakan dan memenuhi standar yang berlaku. Buku merupakan sumber atau bahan ajar yang digunakan siswa maupun guru dalam proses pembelajaran.

 

B.       Rumusan Masalah

1.      Apa saja analisis dalam pembelajaran matematika kelas 5?

 

C.      Tujuan Penulisan

Tujuan penulisan makalah ini ialah agar mengetahui rangkuman atau materi yang terdapat dalam pembelajaran matematika kelas 5.

 

 

 

 

BAB II

PEMBAHASAN

 

Adapun materi matematika untuk kelas 5 sekolah dasar yang harus dipelajari sebagai berikut

A.      Materi Operasi Hitung Pecahan

Sebagai seorang pelajar kelas 5 SD, salah satu materi pelajaran matematika yang harus dikuasai diantaranya adalah operasi hitung pecahan. Biasanya bilangan pecahan ini akan ditulis dengan 2 buah bilangan bulat yang kemudian dipisahkan oleh garis lurus.           

Untuk bagian atasnya disebut pembilang sedangkan bawah disebut bilangan penyebut.Contoh sederhananya terdapat pada bilangan pecahan ½, nilai pembilangnya adalah 1 lalu angka 2 tersebut disebut dengan nilai penyebut.Operasi hitung pada pecahan ini terbagi ke dalam beberapa jenis.

Seperti penjumlahan, pengurangan, pembagian dan juga perkalian. Adapun jenis pecahannya:

·         Pecahan biasa seperti misalnya ½, ¼, ¾ dan masih banyak lagi

·         Pecahan campuran meliputi 1 ½, 3⁵⁄₈, dan lain-lain

·         Pecahan desimal seperti contoh 0,5, 0,65 dan lain sebagainya

·         Pecahan dalam bentuk persen dan permil 1%, 25%, 135%

 

B.       Materi Kecepatan Dan Debit

Selanjutnya adalah mengenai materi kecepatan dan juga debit. Kecepatan merupakan jarak yang ditempuh dalam kurun waktu tertentu, sedangkan debit itu adalah jumlah dari volume air yang mengalir dalam waktu tertentu. Biasanya soal seperti ini akan diberikan dalam bentuk cerita.

Rumusnya sendiri meliputi D X W (mencari volume), V : W (mencari debit), dan juga V : D (mencari waktu). Biasanya para guru atau tenaga pendidik lain masih menggunakan cara yang sama yaitu memakai segitiga untuk dapat menghafal rumus-rumus tersebut.

 

Bagian atas dibagi sedangkan untuk bawah menggunakan perkalian. Untuk rumus seperti ini biasanya anak-anak lebih mudah memahami jika dibuatkan gambar segitiga dalam menghitung atau mencari dan menentukan jarak serta volume debit air.

C.      Materi Skala

Skala merupakan perbandingan jarak yang ada pada gambar dengan jarak aslinya, biasanya dalam materi ini para siswa akan menemuinya dalam sebuah peta ataupun denah. Di dalam peta / denah tersebut dibuat dengan skala tertentu supaya bisa mewakili jarak atau keadaan aslinya dari suatu daerah.

Untuk skala pada peta ataupun globe adalah perbandingan / rasio yang memiliki satuan sama antara jarak peta dengan jarak yang sebenarnya pada sebuah permukaan bumi. Adapun faktor skala tersebut dibagi menjadi dua yaitu faktor pembesaran dan juga pengecilan.

Selain itu, satuan yang ada pada skala harus memiliki kesamaan. Rumus untuk dapat menentukan skala, jarak sebenarnya dan juga pada peta adalah jarak pada peta : ukuran peta atau yang sebenarnya, jarak sebenarnya = ukuran pada skala / peta = jarak sesungguhnya x skala.

 

D.           Materi Bangun Ruang

Selanjutnya ada juga materi bangun ruang yang biasanya diajarkan sejak kelas 5 sekolah dasar.Bangun ruang ini merupakan bangun dalam pelajaran matematika yang mempunyai volume, isi dan juga tiga komponen penyusun lainnya seperti sisi, rusuk, serta titik sudut.

Selain itu, rusuk dari bangun ruang sendiri merupakan pertemuan antara dua sisi yang kemudian membentuk ruas garis.Titik sudut dari bangun ruang itu adalah titik dari pertemuan antara tiga rusuk ataupun lebih.Berbagai macam jenis bangun ruang sendiri memiliki dua kategori besar.

Kategori tersebut meliputi bangun ruang sisi datar (sisinya berbentuk mendatar, contohnya balok, limas, prisma, kubus) dan juga sisi lengkung (bangun ruang yang mempunyai bagian-bagian melengkung, contoh bola, kerucut dan juga tabung).

 

E.       Materi Pengumpulan Dan Penyajian Data

Banyak siswa yang mengeluh dalam mengerjakan soal tentang materi ini.Penyajian data adalah salah satu kegiatan yang dilakukan dalam membuat laporan hasil penelitian tertentu.Tujuannya supaya data tersebut bisa dipahami dan dapat dianalisis secara mudah.

Nah, setelah data tersebut sudah didapatkan kemudian datanya akan disajikan dalam dua bentuk seperti bentuk tabel dan juga diagram. Biasanya penyajian data dalam bentuk tabel ini mudah ditemukan di sekolah sedangkan diagram seringkali dijumpai pada perbankan atau sektor ekonomi.

Pengumpulan data merupakan proses mengukur atau mengumpulkan beberapa informasi terkait variabel yang ditargetkan. Tujuannya adalah untuk menunjang suatu kebutuhan yang nantinya akan dibutuhkan dalam suatu penelitian tertentu. Adapun beberapa cara untuk mendapatkannya :

·         Mendapatkan beberapa informasi dengan cara wawancara

·         Mendapatkan informasi lewat observasi dan juga kuesioner

 

F.       Materi Bilangan Bulat

Materi ini juga sudah diajarkan kepada para siswa siswi kelas 5 SD. Bilangan bulat merupakan bilangan yang berasal dari bilangan cacah seperti contohnya 0, 1, 2, 3, 4 serta bilangan negatif -1, -2, -3, -4, dan seterusnya.

Bilangan bulat ini sebenarnya sudah diperkenalkan di dalam konsep pelajaran matematika sejak lama, itulah kenapa definisi dari bilangan ini tak pernah berubah. Untuk bilangan bulat atau biasa disebut integers ini disimbolkan dengan huruf Z. Jadi, Z = -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4 dan seterusnya.

 

Adapun jenis-jenis dari bilangan bulat sebagai berikut :

·         Bilangan bulat positif (bilangan asli dengan angka yang dimulai dari 1, 2, 3 dan seterusnya)

·         Bilangan bulat negatif (lawan dari bil. bulat positif yaitu -1, -2, -3, dan seterusnya)

·         Bilangan bulat nol ini bukan termasuk ke dalam bil. bulat positif maupun negatif.

 

G.      Materi Pengukuran

Materi selanjutnya ialah pengukuran yang merupakan bentuk penentuan suatu besaran, ukuran hingga kapasitas. Pengertian lain dari pengukuran ini bisa dimaksudkan dengan pemberian angka kepada beberapa objek.

                                                                                          

Adapun macam-macam pengukuran yang sudah ditentukan oleh rumus matematika seperti pengukuran langsung (menyamakan nilai besaran menggunakan besaran standar) dan tidak langsung (mengukur suatu besaran dengan cara pengukuran lainnya).

Tak hanya itu saja, macam-macam alat ukur juga dibagi menjadi beberapa jenis seperti perlengkapan alat ukur panjang, pengukur massa, waktu dan juga alat pengukuran kuat arus listrik. Jika terdapat soal terkait materi ini, diharapkan siswa siswi mengerjakan dengan hati-hati.

 

H.           Materi Luas Bangun Datar

Materi luas bangun datar juga diajarkan kepada para siswa di kelas 5 SD, di sini mereka akan mengenal berbagai macam bangun datar seperti persegi, persegi panjang, trapesium, jajar genjang, segitiga, belah ketupat, layang-layang, dan juga lingkaran.

Dari berbagai macam jenis bangun datar tersebut, para siswa harus menghafalkan beberapa rumus yang sudah ditentukan agar soal yang nantinya berkaitan dengan bangun datar bisa dikerjakan secara mudah.

Adapun rumus-rumusnya seperti berikut ini :

·         Persegi = L = S X S, K = S + S + S + S = 4S

·         Persegi panjang = L = P X 1, K = 2 X (P + 1)

·         Trapesium = L = ½ X jumlah sisi sejajar x tinggi, K = AB + BC + CD + DA

·         Jajar genjang = L = alas x tinggi, K = 2X (a+b)

·         Segitiga = L = ½ X a x t, K = a + b +

·         Belah ketupat = L = ½ X d1 x d2, K = 4S

·         Layang-layang = L = ½ X d1 x d2, K = 2X (AB + AD)

·         Lingkaran = L = π x r², K = π X d

 

Demikian ulasan lengkap dari pembahasan terkait Materi Matematika Kelas 5 SD semoga bisa dijadikan inspirasi dan dapat membantu para siswa dalam belajar.

 

 

BAB III

PENUTUP

 

A.           Kesimpulan

Matematika merupakan suatu bidang kajian yang memiliki objek abstrak dan dibangun melalui proses penawaran deduktif, yaitu kebenaran suatu konsep diperoleh sebagai akibat logis dari kebenaran sebelumnya sehingga berkaitan antara konsep dalam matematika bersifat sangat kuat dan jelas brdasarkan pengalaman dilapangan, banyak siswa yang  menganggap matematika sulit dan kurang menarik,

Sedangkan untuk analisis soal matematika terhadap domain kognitif juga belum semuanya memenuhi proporsi,terutama pada aspek applying.Hal ini dikarenakan soal-soal latihan matematika dalam buku tematik kurikulum 2013 lebih didominasi oleh aspek applying daripada aspek knowing dan aspek reasoning.Hal ini menunjukkan bahwa soal matematika dalam buku tematik kurikulum 2013  sudah berisi soal untuk mengasah kemampuan siswa dalam berfikir kritis.Dari hasil penelitian tersebut,diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.

 

B.            Saran

            Matematika merupakan pembelajaran yag penting dalam kehidupan sehari-hari. Oleh Karena itu penting bagi guru untuk memahami materi yang akan di ajarkan agar lebih mudah di sampaikan dan di mengerti oleh siswa.

 

 

DAFTAR PUSTAKA

 

Rika Setya Ningsih, Matematika Untuk SD/MI Kelas V. Siduarjo. PT. Masmedia Buana Pustaka, 2017

 

 

 

 

Baca Artikel Terkait: